Такая разная посуда. Федотова Марина Васильевнавоспитатель ГБДОУ. Задачи. Закрепить знания детей о старинной и современной посуде. Руки за головой. Руки в стороны. Правой рукой коснуться левой пятки. Правильно строить предложения. Данные физкультминутки собраны из разных источников книг. Он посуду нам принес. Цели Расширить знания детей о посуде, ее назначении. Учить детей называть предмет и возможные с ним действия. Закрепить знания о цвете,. Физкультминутки Про Посуду' title='Физкультминутки Про Посуду' />Полно отвечать на вопросы. Развивать память, внимание, мелкую моторику. Воспитывать умение внимательно слушать короткие рассказы своих товарищей по теме. Вызвать желание помогать маме бабушке на кухне. Чуковского. Ход занятия. Ребята, у меня в шкатулке спрятаны загадки. Они очень хотят, что бы вы их отгадали и выпустили к нам в группу. Физкультминутки Про Посуду Для Детей' title='Физкультминутки Про Посуду Для Детей' />Имеет хобот, а не слон. Он чашкам отдает поклон. Для нас она необходима. Ведь пищу из нее едим мы. На кухоньке нашей. Мы варим в ней кашу. Картошку, бульоны. Супы, макароны. кастрюля. На кухне ей всегда почет. Она и жарит и печет. Не приготовить нам еды. На кухне без. Лишь для хлеба создана. Бережет его она. Ее за ручку мы берем. Чай, кофе из нее мы пьем. Физкультминутки Про Посуду Для Детей 3-4 Лет' title='Физкультминутки Про Посуду Для Детей 3-4 Лет' />Сама не ем. А людей кормлю. Имеет четыре зуба. Каждый день появляется за столом. А ничего не ест. 1. Новая посуда, а вся в дырках. Молодцы, все загадки отгадали. Правильно, о посуде Слышите шорох, кто то вздыхает. Вот она, Федора Егоровна пришла сегодня к нам. Давайте мы с вами поможем Федоре и соберем всю ее посуду. У вас на столах разрезные картинки. Физкультминутки Про Посуду Для Детей 4-5 Лет' title='Физкультминутки Про Посуду Для Детей 4-5 Лет' />Вы их соберите и у вас получится целая картинка какой то предмет посуды. А вы нам потом о нем расскажете. Проводится игра Собери посуду. Развивать умение анализировать и синтезировать образное мышление. Упражнять в составлении целой картинки из частей. Я собрал чашку чайник. Молодцы Вот сколько предметов посуды мы собрали. ВИгра Сравни. Развитие логического мышления, памяти. Развитие речевой активности. Чем кастрюля отличается от сковороды Чем кувшин отличается от бутылки Что едят из глубокой тарелки Что едят из мелкой тарелки Чем отличается чайная ложка от столовойПочему ложка не может выполнять работу вилки Давайте с вами еще поиграем, выходите ко мне сюда на ковер, вставайте в круг. Давайте с вами расскажем, какая бывает посуда, из чего ее делают. Ребята, мы с вами вспомнили, какая разная бывает посуда. А где хранится посуда И вот в такой разной посуде хранятся различные продукты. Игра Каждый продукт в свою посуду. Развитие логического мышления, памяти. Я вам сейчас расскажу, как это сделала сама Федора, а вы скажете, правильно или нет. Или она что то напутала. Игра Четвертый лишний. Развивать умение выделять лишнее слово. И так, я говорю. С посудой мы с вами разобрались, разложили и расставили все по местам. Ребята, а вы обратили внимание, что Федора к нам пришла с сундуком. Хотите узнать, что лежит в сундуке. Воспитатель по очереди приглашает к сундуку 3 4 человек. Они достают содержимое сундука и рассказывают о нем, описывают, пользуясь опорной схемой. Игру начинает воспитатель дает образец воспитания. Это маленькая чашка, она красного цвета. У нее есть ручка, донышко, стенки. Она сделана из фарфора. Из нее пьют чай. Ребята, а чем закончилось произведение Федорино горе Да, она исправилась. Посмотрите, это чашки, они останутся вам на память. Только сначала давайте сделаем их красивыми. Вы возьмете карандаш и будете штриховать выставляется образец или слева направо, или сверху вниз. Дети берут карандаш и работают. Готовые работы выставляются на доске. Дети говорят Федоре спасибо. Музыкальная деятельность по плану музыкального руководителяПодготовка к прогулке. Во время пребывания на участке или на улице дети получают много новых впечатлений и знаний об окружающем о труде взрослых, о транспорте, о правилах уличного движения и т. Прогулка развивает наблюдательность, расширяет представления об окружающем, будит мысль и воображение детей, а также решает вопросы нравственного воспитания. Прогулка. Цель прогулки организовать и провести интересную, разнообразную деятельность детей на свежем воздухе. А какая погода обычно в апреле Предложить детям подобрать слова прилагательные для описания погоды сегодня ясная, теплая, солнечная и т. Развитие сообразительности, воображения. Воспитатель предлагает собрать все веточки и положить их в мешок, что бы на участке было чисто. Быстро положи. Совершенствовать умение детей выполнять игровые действия, соблюдать общий темп игры, выполнять задания водящего. Развивать ловкость, внимание, сообразительность, способность распределить внимание. Водящий дает задания Саша бери чайник и беги к Насте, отдай его и беги обратно, Паша возьми кружку и беги к Насте, Настя налей чай в кружку придумывание различных действий. Дети прибирают игрушки, строятся, воспитатель проверяет наличие детей, и идут в детский сад. Возвращение с прогулки. Подготовка к обеду. Обед. Час обеда подошел. Сели деточки за стол. Никому отказа нет. Подан каждому обед. Подготовка к дневному сну, дневной сон. Постепенный подъем, воздушные и водные процедуры. Гимнастика после сна. Улетели сны в окошко. Кочеткова Л.Н. Социальное Государство: Опыт Философского Исследования. подробнее. Убежали по дорожке. Давно пора вставать. Тарелки, ложки и кружки из кедровой древесины предназначены для повседневного использования. Такая посуда не должна пылиться на полках, ведь она способна подарить теплую атмосферу семейным обедам и ужинам. В кедровой посуде пища хранится дольше, не теряя вкуса и полезных свойств. Даже наоборот кедр делает самую обычную еду полезной, вкусной и ароматной. Липовая и кедровая посуда создает гармонию, укрепляет здоровье, улучшает настроение. На картинке нарисован пузатый тульский самовар. Он стоит на подносе, здесь и гжельская посуда, деревянная нарядная посуда с хохломской росписью. Нужно раскрасить,расписать посуду. Развивать глазомер, координацию движений. Алябьева Е. А. Итоговые дни по лексическим темам. М. ТЦ Сфера, 2. Ушакова О. С. Ребенок за столом. Методическое пособие по формированию культурно гигиенических навыков. Москва, 2. Кравченко И. В. Долгова Т. Л. Прогулки в детском саду. Творческий центр. Москва, 2. Васильева Н. Н. Новоторцева Н. В. Развивающие игры для дошкольников. Ярославль Академия холдинг, 2. Завьялова Т. П. Игровые занятия по развитию памяти, внимания, мышления и воображения у дошкольников.